La comunicación en gorilas y niños

CUADRO COMPARATIVO
DE NIÑOS	DEL GORILA
- Usan la razón. - Al año de edad, comienzan a imitar las acciones de los adultos. - Desarrollan actividades en donde usan la capacidad de pensar y observar. - Cuando realizan una actividad volteán a ver al adulto para saber sí están realizando de manera correcta la actividad. - Comienzan a desarrollar las capacidades de los sentidos para entender los juegos manipulativos. - Tienen las manos "libres" para poder investigar con el tacto, su espacio.	- Responden a estímulos de manera semejante. - Tienen mayor interés en juegos que tengan que ver con desplazamientos. - Desarrollan un vínculo afectivo con los humanos. - Tienen memoria, la diferencia es que concervan su memoria heredada y tienen menos curiosidad a lo ageno.
REFLEXIÓN: Los primates y los niños de uno o dos años, tienen características de comunicación que los hace ser diferentes. El humano siempre a tenido curiosidad de explorar su espacio, por ello comenzó a comunicarse por medio del cuerpo, pues para el era importante conocer los objetos que los rodeaban, en ello emplearon el tacto, después de ello, el hombre paso por un proceso de evolución por el cuál, con el pasar de los años descubrió nuevas maneras de comunicarse, por diferentes medios, hasta hallar la manera de comunicarse sin necesidad de estar presente. El  humano no sólo ha desarrollado  su capacidad de comunicación, sino que también desarrollo su capacidad intelectual, cuando el humano encuentra manera de comunicarse, puede entender y razonar más con respecto a lo que lo rodea. Yo pienso que lo primates tienen una capacidad increíble de aprender, pero la diferencia es que aún no han desarrollado su intelecto, pues están “conformes” con saber  lo que tienen que hacer para sobrevivir, todo esto es de su memoria hereditaria, pues en el video no muestran interés en realizar cosas con los juguetes manipulativos, prefieren seguir el instinto de morder los objetos.  Prefieren actividades en donde implique trepar. Yo creo que la comunicación fue el medio para que el hombre desarrollara su intelecto, pues hasta  ahora somos los únicos seres vivos sobre la tierra que utilizan diferentes maneras de comunicación, como lo es la escritura fonética, que nos permite expresarnos de diferentes formas.

Práctica 3 "inventario de la vida"

LAS PREGUNTAS

1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?

- Sí, a mi me gusta vivir, pero me encanta sentirme libre sin responsabilidades, aunque tengo que hacer tareas y eso, me encanta la vida, cada día que me despierto quisiera que fuese septiembre pues en ese mes empiezan mis talleres de danza. Me gusta tal como soy. Me encanta lograr mis objetivos y más si estos son a largo plazos buenos para mí.

2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?

- Me comprometí a pasar hoy el día con mi papá, a hacer temprano la tarea de comunicación para no atrasarme y lavar mi ropa. Quisiera ir con la familia de mi papá a la inauguración de la casa de mi tío pero tengo mucha tarea, así que no se.

3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?

No, tengo necesidad de aprender nada exterior más que de la tarea que haga hoy, así que no.

4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?

- Pues en sí todos los proyectos con los que inicio se me dificultan, unos más que otros, pero todos son difíciles para mi, pero conforme pasa el tiempo cada vez me hago mejor en ello, por ello el principio para mi es difícil, pero lo logro hacer. He hecho lo que me ha llamado la atención, como la danza que aunque ya estoy algo grande  para ello, aún tengo fe en que puedo hacerlo.

5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?

- No he limitado ninguna de las actividades artísticas que me han llamado la atención, porque confío en que puedo hacerlo. Cuando entre a ballet, había puras niñitas de 4, 5 y 6 años, yo era la más grande, pero no me importo, porque de verdad es algo que yo amo hacer y me gusta disfrutar de ello.

6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?

- La tarea, porque quisiera estar de floja, viendo televisión y pasear todo el día de hoy con mi papá. Pero soy algo responsable y por ello me gusta cumplir y hacer mis tareas.

7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?

- La verdad yo he hecho y experimentado todo lo que me llama la atención, en cuanto a crecer como persona, he hecho ejercicio, he estado en una escuela de ingles, he comido alimentos que me daban curiosidad, me metí a una escuela de danza, abracé a mis padres, leo libros maravillosos, he hecho todo, porque no me da pena hacer lo que me gusta.

8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?

- Me he dado cuenta de que he vivido y estoy viviendo bien, y que por ello soy feliz, aunque algunas veces el mar (mi vida) se torne gris, siempre habrá muchos días soleados.

Lenguaje del cuerpo por Desmond Morris

Desmond Morris es un especialista en este aspecto de estudiar las actitudes animales, ha estudiado al animal que es el ser humano, en ello menciona que todas los humanos tenemos diferentes formas de comunicarnos, aunque usamos más la habla, existen diferentes maneras por las cuales nos expresamos y con ello comunicamos a otros, la diferencia es que la mayoría de nosotros no sabemos identificar e interpretar el lenguaje del cuerpo. Con ello voy a que en la mayoría de los países se estrechan las manos pero cada uno tiene un significado de acuerdo a la cultura. El estrecharse la manos es un trato igualitario entre dos personas, pero también, en algunas culturas, hay que permanecer estrechando la mano mientras se hace un trato. Si bien, es bueno saber que, en algunas culturas las personas con menos clase social tienen que inclinarse y besar el pie de una persona que sea de alta clase social. 

Una forma por la cual los humanos nos comunicamos es por gestos, estos mandan mensajes a cada persona, es decir un mensaje secreto que de acuerdo a la cultura estos pueden ser interpretados de diferentes maneras. Cada cultura tiene su propia interpretación de algún gesto ejercido por las manos y brazos; en donde un simple gesto de acertividad es un indicio de que algo está bien, en otro lugar del mundo, en una diferente cultura puede significar algo ofensivo y a la vez confuso. Por ello es importante tener cuidado con las diferentes maneras de expresarnos porque al comunicarnos podemos ofender a alguien si es que este lo interpreta de una manera diferente.

Existen otros tipos de gestos. Estos gestos son manuales inconscientes, se les llama gesticulaciones. Estos son gestos que van acompañados del lenguaje, de manera que estos sirven para acentuar nuestras palabras. Un ejemplo podría ser, cuando debatimos con alguien que tiene un diferente punto de vista, una persona siempre va a hablar y realizar movimientos con los brazos y manos de tal manera que parezca que sus argumentos son convencibles; por ello algunas personas mueven  bastante las manos y colocándolas de diferente manera. Por ejemplo el hacer un puño con la mano y hablar, puede ser que esa persona esté expresando su poder ante algo.  

Si bien, los seres vivos se expresan por medio del cuerpo, también es posible expresarse por medio de las expresiones faciales ya que estás siempre van a indicar el estado de humor o sentimientos de cada individuo. Sin embargo hay personas que son capaces de suprimir estás maneras de expresar.

El lenguaje corporal emite sentimientos y las emociones de cada individuo, por ello es importante prestar atención a ello, ya que muchas personas no pueden suprimir la manera de expresarse, incluso cuando mienten.  

tics!!!

Está es una imagen que creo es posible en el futuro del aprendizaje de los alumnos!!!

Primera secuencia didáctica

UNIDAD I. COMUNICACIÓN HUMANA.

·         Del tema: 1.1 El modelo educativo del CCH y el Manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el curso de Taller de la Comunicación Uno.

	Elaborada por:		José de la Mora Medina.
	Material sugerido		·         Documento virtual que viene en la siguiente dirección: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
	Ubicación del material.		Internet.
Propósito. Que los participantes ·         Localicen los elementos básicos del programa del Taller de Comunicación I y los relacionen con el modelo educativo del CCH. ·         Valoren a la comunicación como expresión de su ser social y ético, mediante el reconocimiento de las principales herramientas que se emplean en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. ·         Logren aplicar los recursos de correo electrónico del Sites, blogspots, redes sociales, wikis y bibliotecas virtuales. ·         Valoren las ventajas y desventajas del uso de las tics en los procesos de enseñanza aprendizaje en el Taller de Comunicación I.
Aprendizajes previos. Se sugiere, al principio del curso, que el profesor estructure y aplique un examen diagnóstico a los alumnos para evaluar los conocimientos de la materia en cuestión o en contraparte para saber qué aprendizajes previos tienen. Que los alumnos hagan conciencia de que hay nuevas formas de obtener los conocimientos y la experiencia en el uso y manejo de los recursos de las tecnologías de la información y comunicación en asignaturas como el Taller de Comunicación en el Colegio de Ciencias y Humanidades. Para ello, primero tendrán que construir sus correos electrónicos, él que pueden solicitar en la siguiente dirección: Correo www.gmail.com.
Temática. El modelo educativo del CCH y el  Manejo, uso y comprensión de las Tics en el Taller de la Comunicación I.		Contenidos a atenderse. Declarativos o conceptuales. ¿Qué es el modelo educativo del CCH y cuáles son los recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicables a la educación? Procedimentales.- Construcción de herramientas de las Tecnologías de la Información y comunicación que se pueden aplicar en el trabajo cotidiano del Taller de Comunicación. Actitudinales. Visualización crítica y reflexiva sobre los usos de las tics en el taller de comunicación a través de la construcción de materiales que respondan a las actividades, prácticas o ejercicios que se emplean en el trabajo multidisciplinario.
Aprendizajes nuevos y lo que se espera con el logro del propósito. Que los alumnos manejen las herramientas que se utilizan en la construcción de correos electrónicos, Blogspot o bitácoras, Sites, wikis y redes sociales. Que rompan el sistema tradicional de elaboración, impresión y entrega de trabajos escritos, por el método de utilizar todos los recursos que en el plano educativo y actualización de conocimientos se localizan en la Internet. Que ingresen al proceso de elaboración de su Blog en la siguiente dirección: www.blogger.com. Con ello tendrán que preparar las tareas y subirlas a su plataforma. Lograrán organizar sus actividades y complementarlas con ligas o enlaces, imágenes, videos y recursos que cada quien encuentre y proponga en su bitácora. Acciones que les permitirán sustituir sus trabajos impresos a actividades publicadas en su Blog.
Habilidades a desarrollar. Manejo de los correos electrónicos que pueden elaborar de las siguientes direcciones: Correo  www.gmail.com, Blog www.blogger.com, Google Wave www.wave.google.com; La construcción de sus blogs o bitácoras en Internet para subir sus actividades, ejercicios y prácticas a su plataforma,. En estos trabajos deberán, por ejemplo, sobre el Texto:- Elegir un color nuevo.- Cambiar la fuente. Centrarlo. Colocar el título en la ventana correspondiente.  De las fotos deberán:- Insertar las imágenes desde internet y relacionarla con el texto del tema analizado.  Sobre el Enlace: Deberán buscar en internet algún contenido que se relacione con alguna parte del texto que se les enviara (por ejemplo lo referente a Enciclomedia). - Copiar el URL o liga de los contenidos correspondientes. - Regresar a la parte de edición de su nueva entrada y seleccionar la palabra que deseen enlazar. Por ejemplo: Enciclomedia. - Posteriormente, se irán a la parte superior de su ventana de edición donde aparece el siguiente icono que se llama ENLACE, donde tendrán que pegar el URL seleccionado. Después dan aceptar y listo, habrán terminado el ejercicio y estarán preparados para publicar su entrada y regresar a ver su Blog. Y participar en redes sociales y en fotos de discusión. (Para ayudarse pueden revisar la siguiente Dirección: de un Manual de uso de Blogger que elaboró José Luis Espinosa: “Manual de Google Docs”, les ayuda a crear sus documentos de Google paso a paso. Para ello deben hacer clic para abrir la siguiente dirección: Google Docs. Manual de uso.).
Modalidad de uso del material impreso.					Ficha técnica.
Informativa. Nos muestra un amplio panorama sobre las explicaciones del tema. Ahí se describen los distintos conceptos que actualmente se emplean en el manejo de las Tics. Es un material que detalla los conceptos de las tecnologías de la información y comunicación aplicables a la educación. Motivadora. Durante todo el desarrollo de este trabajo se aborda la importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación. Analítica.-Porque el estudiante puede valorar que la educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros escolares.					Título.- EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN, en: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
					Autor: Documento elaborado por EDUTEKA.
					Publicación de este documento en EDUTEKA: Septiembre 01 de 2007. Última modificación de este documento: Septiembre 01 de 2007.
					Material virtual.
					Sinopsis. Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este trabajo se abordan los temas que son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación. Los conceptos fundamentales son las bases sobre las que se construyen las TIC; el computador, las redes, los sistemas de información, la representación digital o binaria de la información, los modelos, el pensamiento algorítmico y la programación son algunos de ellos. Si las TIC no evolucionaran, el conocimiento de estos conceptos sería innecesario; bastaría saber usar los equipos y el software; pero las TIC cambian permanentemente y una buena comprensión de sus fundamentos permite estar preparado para las innovaciones y adaptarse rápidamente para aprovechar las nuevas oportunidades.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE 

NÚMERO DE SESIONES: Dos.

Preparación.	Una sesión antes de que se trabaje en la sala Telmex se solicita a los alumnos que investiguen los componentes del Modelo Educativo y los recopilen y que hagan la lectura previa del tema: “La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). EL PORQUÉ DE LAS TIC EN EDUCACIÓN. Documento elaborado por EDUTEKA y que localicen en Internet la serie de conceptos sobre el tema. Cada uno de los participantes deberá: 1-    Identificará los antecedentes y explicaciones del Modelo educativo del CCH y los presentará por escrito para su discusión en el grupo. 2-    Elaborar un mapa conceptual de lo que maneja el autor. 3-    Recopilar y comparar los principales conceptos que se manejan en el texto que van a servir a nuestro Taller. 4-    Solicitar una dirección de su correo electrónico que cada uno ya tiene o ha solicitado a Google (gmail) de preferencia.
Antes del análisis.	Deberán identificar los conceptos principales que se manejan en el uso de las Tics. Las TIC como recurso de enseñanza. Planteamiento de ventajas y desventajas. Experiencias de profesores en el aula. Expectativas docentes sobre las TIC.   Nativos digitales, la Generación NET, papel de los Migrantes digitales, las Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC), Redes sociales, Web2.0, Creación de cuenta con Gmail. Herramientas gratuitas de Google, Ventajas de usar Gmail, Creación de cuenta con Gmail. Introducción a iGoogle, iGoogle como simplificador de las tareas por internet. iGoogle como organizador de tareas docentes. iGoogle como ahorrador de tiempo. Personalización de portal de iGoogle. Blogs ¿Qué son los blogs? ¿Para qué sirven los blogs? Elementos de los blogs, La WEB 2.0. y las TIC. De receptor de información a productor de contenidos. Redes sociales. ¿Qué son las redes sociales? Redes sociales y la WEB 2.0, Introducción a Facebook, Twitter, YouTube, Flickr y  Bogger. Bogger, El blog, como herramienta docente. Características y elementos del blog. Creación del blog del Seminario. Las Wikis. ¿Qué son las wikis? Características de las wikis. Ventajas de las wikis para la educación. Google Wave. Google Wave como herramienta wiki. El trabajo colectivo a través de Google wave. Ventajas de Google Wave para la educación. Archivos editables. Creación de un documento colectivo del Taller de Comunicación a través de Google Wave. Documentos de texto y contenidos multimedia a través de Google wave. Documentos colectivos en Google wave. Creación de un Wave sobre los contenidos del Taller de Comunicación. Materiales para todos los conceptos: La Internet.
Durante el análisis.	Los participantes explorarán y experimentarán las posibilidades y recursos expresivos del sistema de Blogger.com para ir construyendo sus distintas entradas que le permitan logran habilidades en el uso y manejo de estos recursos del ciberespacio. Que todos los demás compañeras(os) observarán y analizarán los blogspot que cada persona del grupo este construyendo, para ello se apoyará en los demás y en el profesor para el uso de los lenguajes de las bitácoras. Para ello se aplicarán, tanto de manera personal como grupal, las explicaciones que vienen en las distintas actividades del manejo de las Tics y tratar de hacerlas una necesidad consciente.
Después del análisis.	Actividades: 1.    Con el manejo del Correo Electrónico cada participante, va a vincularse para enviar y recibir información de manera rápida y expedita a través de email. 2.    Mantener contacto entre todos los participantes para actualizares en sus tareas o compromisos que se vayan señalando y para compartir información sobre las temáticas que estemos revisando. 3.    Cada participante construirá su blog o bitácora. Ahí hará comentarios a las distintas notas o entradas, vamos a vincular nuestros apuntes, incluir fotografías digitales, videos y ligas a otros sitios que se relacionen con el primer tema del curso. Cada post o entrada estará ordenada en forma cronológica, de las más recientes a las más antiguas. 4.    Cada participante en su blog que elabore, publicará las respuestas a las actividades, ejercicios o prácticas sobre cada tema y subtema que se esté trabajando. Lo mismo que tendrán todos que publicar comentarios sobre la manera que cada compañeras(os) responda y publique lo que se discuta en el curso. 5.    Todos nos apoyaremos en los sistemas de búsqueda con bases de datos de otros buscadores. Para ello van a emplear algunos metabuscadores que les permitirán localizar información sobre las explicaciones del tema uno. 6.    Nos integraremos a algunas redes sociales o grupos virtuales en donde participan especialistas en nuestra disciplina o de personas que profesen los mismos intereses al área de trabajo de nuestra materia. En ella se pueden obtener artículos, cuestionarios para los alumnos y obtener documentos valiosos. 7.   Con las wikis tendremos la oportunidad de hacernos de distintos tipos de archivos colaborativos o de poder intercambiar conocimientos y opiniones sobre hechos determinados.

Producto o resultado que se espera. Que sepan manejar los recursos que nos proporcionan los blogspot en Blogger, las Redes sociales  y la elaboración de su sitio. Y después presenten sus trabajos publicados en la red, de los aspectos relevantes del análisis y la expresión de las tics por parte de los alumnos.

Sugerencias de evaluación. Aplicación de los cuestionarios que se elaboren al respecto. Participación en plenaria, a partir de la observación de lo que son las tics.

Recursos materiales. La Sala Telmex del Plantel con suficiente iluminación, amplio y con computadoras, pantalla y cañón.

Mi opinión:
Yo creo que la idea en cuanto a la evalución es buena, me gustan las actividades, pero aún no se bien como realizar las cosas, pero estoy dispuesta a preguntar cualquier duda pra entregar un buen trabajo. Me gustan los conceptos que desarrollaremos, creo que seía mejor si el profe explica bien las cosas que tengamos que hacer.

Práctica 1: El dilema de la comunicación efectiva y eficaz

Mi conclusión:

Una manera eficaz y afectiva de comunicarse es tener respeto ante las opiniones y creencias de otras personas, si bien esto es muy importante ya que nos proporciona una conversación agradable. Muchas de las veces la gente critica de una manera negativa, ven las cosas negativas que tiene otra persona o critican por envidia. Las personas que critican de una manera no constructiva son aquellas que tienen miedo a ser rechazados por algún cierto grupo de amistades, sin embargo está no es la manera correcta de conversar o atraer a las amistades. Los valores con el tiempo se han perdido y con ello el valor de comunicarse y tener amistades; antes el comunicarse era una parte importante, ya que se hablaba porque se tenían que decir cosas maravillosas, con eso digo, que se hablaba con repeto, las opiniones intercambiadas eran valoradas al igual que los diferentes tipos de pensamiento; en la actualidad no se puede hablar de manera propia porque la gente ignorante piensa en cosas morbosas o simplemente el trato no es de respeto.

Hay una frase en especial que me gustó “Considero que el mayor bien que poseo es mi capacidad para despertar entusiasmo entre los hombres, y que la forma de desarrollar lo mejor  que hay en el hombre es por medio del  aprecio y del aliento”.  Hay que hacer  conciencia, en cómo son las personas que se burlan o critican, pues varias veces no comprenden la palabra simpatía, ya que son hipócritas con las personas para poder tener más importancia en un grupo de “amistades”.

Actividad 2 experiencia

miercoles 10 Agosto 2011
La actividad consistió en estar en una área despejada de objetos, una vez ahí los compañeros y yo cerramos los ojos, el profesor nos pidió que caminaramos. Despúes subimos las escaleras con los ojos cerrados guiandonos por las palmadas del profe. Una vez en el salón el profesor nos indicó que tocaramos las partes de nuestros cuerpos que nos señalaba, pero claro de una manera respetuosa, no vulgar.
Mi experiencia fue que el estar con los ojos cerrados, o mejor dicho, sin ver, da un poco de inseguridad ya que no sabes a lo que estas expuesto. Aparte los sebtidos se agudizarón y pude captar mejor los sonidos. Yo creo que las personas estamos tan acostumbradas a utilizar el sentido de la vista y hemos olvidado desarrollar los otros sentidos. También creo que el desarrollar los demás sentidos nos permitirá escuchar mejor, incluso poder interpretar de una mejor manera lo que se nos comunica, pues todos nuestros sentidos ayudan de alguna manera a poder expresar lo que se necesita. La actividad del salón, me permitió explorar y conocer más sobre mi cuerpo ya que use el sentido del tacto, y a su vez el tocar me mando información sobre mi cuerpo. Muy padre la actividad.