Pensamiento imaginactivo neuroliderazgo femenino

PENSAMIENTO IMAGINACTIVO NEUROLIDERAZGO FEMENINO

Es muy interesante el estudio y análisis de los cerebros de cada uno de los géneros sexuales. Antes que nada es bastante interesante como la neurociencia puede estudiar y realizar observaciones en los cerebros.

En la mujer se ha encontrado que tiene una capacidad excepcional de ser líder, pues es que utiliza más su empatía emocional, que es ponerse en el lugar del otro, está capacidad es la originaria de un buen liderazgo.

El hombre también tiene empatía emocional pero usa más su empatía cognitiva, en donde se trata de conocer lo que la otra persona está pensando o sintiendo. Ninguna es mala, simplemente son diferencias que se dieron a nivel cerebral entre la diferencia de género sexual.

Neuronas espejo

Son las células cerebrales que se activan cuando una persona observa la acción que está realizando otro individuo pero este la lleva a cabo como cuando este mismo la ejecuta,

Las neuronas del espejo nos permiten ponernos en el lugar del otro mediante el proceso de la empatía, por ello la manera más eficaz de aprender es observar al otro.

El cerebro del hombre y de la mujer son diferentes, porque cada uno estructura de manera distinta, por ejemplo, el cerebro de la mujer está más estructurado y desarrollado para la empatía: el cerebro del hombre está más desarrollado en cuanto a entender y construir sistemas.

PRÁCTICA 7: LIDERAZGO O MANIPULACIÓN DE PERSONAS

PRÁCTICA 7: LIDERAZGO O MANIPULACIÓN DE PERSONAS

Un líder:

Un líder es la persona que ve por todos lo demás, no critica las ideas de los demás, pregunta antes de mandar esto con en fin de que la persona acepte el trabajo sin sentirse sometida. Elogia a las características destacadas de los miembros para que estos se sientan motivados, distribuye el poder de manera igualatoria para que todos sientan que aportan la misma cantidad sin recurrir a los conflictos. Acepta sus errores humildemente.

Un manipulador:

Un manipulador es el que critica toda idea de los demás con el propósito de tener siempre la razón. Un manipulador da órdenes y no reconoce sus errores, pues siempre estará bien él y los demás mal. Hace sentir a las personas que no pueden hacer las cosas sin él, es decir, hará todo lo posible por ser necesario y destacado en algo.

CLASIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS GRUPOS Y SUS RELACIONES DE COMUNICACIÓN

CLASIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS GRUPOS Y SUS RELACIONES DE COMUNICACIÓN

Existen diferentes clasificaciones de los grupos, pero como son bastantes, sólo se analizarán tres: Los grupos primarios y secundarios, Los grupos formales e informales y los grupos autocráticos, democráticos y caóticos.

GRUPOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

* Grupos primarios: son los individuos con los que esta relacionado desde el momento en el que nace (como la familia), y por lo tanto son los primeros que moldean el carácter social (normas, ética, autoimagen, etc.) que el individuo desarrollara a lo largo de su vida.

* Grupos secundarios: es el contacto de personas con las que un individuo entra de manera impersonal, pues estos grupos ya son elegidos por este individuo. Un ejemplo son los amigos.

GRUPOS INFORMALES Y FORMALES

* Grupos informales: estos son los grupos que se crean en una situación particular entre varios individuos, pero sin llegar a tener una relación estrecha o reconocida entre ellos.

* Grupos formales: estos son grupos formados por la iniciativa de cada uno de sus integrantes, ya sea que tenga una meta u objetivo en común. En esté caso los individuos tienen relaciones más estrechas y se reconocen ante alguna situación.

GRUPOS AUTOCRÁTICOS, DEMOCRÁTICOS Y CAÓTICOS

* Grupos autocráticos: Aquí una persona tiene un mando total por su jerarquía sobre otras personas. Esta toma decisiones y las impone sobre los demás integrantes del grupo, sin que las opiniones de los integrantes sean tomadas en cuenta.

* Grupos democráticos: En este grupo, todos, los integrantes tienen voz y son tomadas en cuenta sus opiniones. En esté grupo, por lo regular todos los integrantes tienen la misma jerarquía y un sentido de solaridad.

* Grupo caótico: en este grupo cada quien hace lo que quiere sin importar si se llega a un objetivo o no. La comunicación es desorganizada, los integrantes no se involucran el trabajo de grupo, evaden la responsabilidad, etc.

PRACTICA 3: "Recursos y medios a través de las redes comunicativas y rumores”

La incertidumbre se presenta en la población del cuento cuando la madre dice a sus hijos y posteriormente se extiende la noticia de que alguien presintió que algo iba a pasar, entonces la incertidumbre es que nadie sabe lo que va a pasar y todos entran en pánico.

El rumor se presenta cuando las personas van corriendo la voz de la intuición de la mujer que la creó.

El caos comienza desde mi punto de vista en cuanto todos comienzan a interpretar que algo va a pasar, pero solo toman que algo malo va a pasar por eso entrar en pánico y huyen del pueblo, no se paran a pensar que tal vez algo bueno era lo que iba a pasar. Aparte cada persona interpreto el mensaje que les llego de manera diferente y así lo fueron corriendo en el pueblo, ahí el mensaje se distorsiono.

Conclusión:

Esté pequeño fragmento de cuento es muy interesante porque a partir de un pequeño presentimiento o intuición que no es respaldada por ningún hecho, se corre en un comunidad, cada vez que las personas van expandiendo el mensaje, dada quien lo interpretara de una manera diferente, pero el punto es que cuando una persona entra en caos o en  una idea en la que algo caótico está sucediendo, transmite esté mensaje a las demás personas haciendo que estás entren en pánico también, por ello los rumores son algo a lo que las personas somos muy accesibles porque si la mayoría cree que algo pasará o está pasando todos lo creen y comienza el caos.  

Cuestionario "Escala de poder"

1. ¿Cómo sientes al grupo?

El grupo es muy tranquilo, somos menos de los que empezamos. No somos muy cumplidores, pero creo que los que intentan hacer las cosas son personas con iniciativa. Creo que todos nosotros tenemos varias tareas pero hacemos lo posible por realizar las actividades de clase, también son personas que se integran a las demás personas pues tratan de expresar sus ideas, y eso es bueno.

2. ¿Qué esperas del grupo?

Espero que sea un poco más trabajador y que se abra más a la posibilidad de ayuda a los compañeros, para que todos podamos ayudarnos entre sí y avanzar más rápido.

3. ¿Qué espera el grupo de ti?

Me imagino, que también han de querer que entre todos nos apoyemos y esperan que les ayude, pero pues para ser sincera no se que esperen de mi.

4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?

Siento que todos tenemos dudas y no sabemos que responder en algunas cuestiones, pues creo que nos da temor a dar una respuesta errónea o no saber lo que se nos está preguntando.

 
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.

Pongo atención para ver que es lo que está diciendo, esto me da una mejor perspectiva de las ideas del compañero que habla.

6 ¿Cómo sientes al líder?
No se quien es el líder, pues no hay nadie que controle a los compañeros, a menos que sea el profe el líder, entonces diré que es una persona que sí da a conocer sus ideas claras, también usa el lenguaje que loa alumnos usan para lograr así traer su atención a el.

7. Me siento bien cuando el líder.
Dice cosas positivas de los alumnos o los motiva, por ejemplo cuando me dice que tengo una buena habilidad, me siento motivada a escribir cosas.

8. Me siento mal cuando el líder.

No me siento mal, sólo me siento un poco frustrada cuando dice cuanto trabajo vamos a realizar, pues comienzo a pensar en como le voy a hacer para hacer los trabajos.

9. Me acerco al grupo cuando.
Mis compañeros me lo piden , pues es un poco difícil acercarse a una persona que no quiere que te acerques mucho a ella.

10. Me aparto del grupo, cuando.
Termino de trabajar co ellos, pero sólo si son amigos y me hablan les hablo fuera del salon, no me gusta apartarme de las personas sólo porque me sienta diferente, al contrario, me da más curiosidad por conocer a esas personas y sus pensamientos.

11. En un grupo siento mucho miedo de….
No me da un gran miedo, sólo me preocupa no contestar argumentar mis ideas, pues no me gusta afirmar algo sin tener un buen fundamento.

12. Dentro del grupo repruebo.

13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
Estoy con esa persona para darle un buen consejo, pues es bueno que las personas hablen con alguien para poder liberar lo que llevan en el corazón, y si puedo ayudar a esa persona lo haré, siempre y cuando no afecte a otras personas.

14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
No sé, nadie me dice como me ve, sólo me han dicho que soy una buena persona, pero no se exactamente a que se refieren.

15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
Actividades que tengan que ver con lo sentimentalista, pues el expresar los sentimientos y platicar de ellos en un grupo, hace que las personas liberen sus sentimientos y se sientan más conectados con sí mismos.

16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
De hecho creo que el grupo está bien, sólo les hace falta ser un poco más responsables.

17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
Sí, casi siempre expreso lo que digo y siento, pero algunas veces no lo hago porque tengo miedo de los efectos que estos puedan dar.

18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
No lo sé, pues no se siquiera que piensan y que sienten.

19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
Que todos realizáramos más actividades de conciencia para conocernos más sentimentalmente, y así ser personas más felices y con metas y sueños que cumplamos.  

3.1. Comunicación grupal

Grupos sociales:

El grupo es una estructura importante para el desarrollo de cualquier sistema social.

Punto de vista de la sociología de la educación

Características en un grupo:

-          La identificación: Los grupos deben ser identificables por sus miembros,

-          La estructura: Cada integrante ocupa una posición que se relaciona con las posiciones de los otros.

-          Los roles: cada miembro participa desempeñando el rol dentro del grupo.

-          La interacción: Las acciones reciprocas son las que permiten el funcionamiento del mismo.

-          Normas y valores: son ciertas pautas de comportamiento que regulan la relación entre sus miembros.

-          Objetivos e intereses: Todos los miembros del grupo participan por los objetivos e intereses para llegar al éxito.

-          Permanencia: Los grupos deben de tener cierta permanencia en grupo.

GRUPOS PRIMARIOS:

Cooperación y asociación cara a cara por los miembros. Unidos por lazos emocionales o personales.

Son fundamentales porque son necesarios para la formación de la naturaleza social y los ideales del hombre.

GRUPOS SECUNDARIOS:

Es en donde las relaciones entre los miembros son impersonales, racionales, contractuales y formales. Estos grupos poseen una gran cantidad de miembros lo que no permite la proximidad entre ellos, generalmente la duración es breve.

 

CONCLOMERADOS:

Conjunto de personas que están en contacto, ya sea por presencia espacial o temporal pero con una relación social no duradera.

Se caracterizan porque apesar de tener un objetivo en común, no son organizados, los integrantes son casi extraños unos con otros, por lo tanto no existen las posiciones sociales.

Práctica 13:Clases de comunicación: Privada-pública, Recíproca-unilateral, Directa-indirecta.

TIPOLOGIA DE MALETZKE.

a).-DIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA.

1. Cuando alguien habla de sus problemas con un amigo pero este no puede responder solo escuchar.

2. Cuando alguien le paso algo importante y no deja de hablar de sus éxitos con su mejor amigo.

3. Cuando la madre regaña a su hijo, y no lo deja hablar.

b).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

1- Cuando en un auditorio, el cantante habla (en ingles) y porque los fans no entienden no responden.

2- cuando se da una exposición a un gran número de personas.

3- Cuando se esta en la iglesia y el padre esta leyendo la Biblia.

c).- DIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

1. Cuando dos amigos están platicando de una chava que les gusta.

2. Cuando una madre y su hijo hablan de cómo les fue en el día.

3. cunado dos personas están cenando y platicando de negocios.

d).- DIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

1- Cuando en un grupo se intercambian respuestas de un tema en común.

2- Cuando estas en una fiesta y pláticas con un grupo de personas y estas te responden a lo que les cuentas.

3- Cuando estas en un mercado y todos te hablan para que compres su producto, y les respondes “no gracias”.

e).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

1- Una comunicación por teléfono entre dos personas.

2- Cuando una persona le manda una carta a otra y esta le responde con otra carta.

3- Cuando hay una comunicación con simbología de manos entre dos personas.

f).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

1. Cuando muchas personas leen el periódico y mandan una carta de inconformidad a la empresa del periódico.

2. Cuando hay una guerra y los soldados mandan señales a sus compañeros.

3. Un grupo de alumnos de la escuela tienen quejas y van a quejarse en frente de la dirección.

g).- INDIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA:

1- Cuando una persona está leyendo el periódico.

2- Dos personas están viendo la televisión.

3- Cuando dos viejitos escuchan la radio (su canción favorita) en casa.

h).- UNIDIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

1-       Cuando las personas están en el cine viendo una película.

2-       Cuando mucha gente está en un teatro viendo una obra.

3-       Cuando una persona está en el parque hablando de las fallas que tiene su comunidad, y los demás solo escuchan.

Tipología de la comunicación

Clases o tipos de comunicación y sus combinaciones.
Gerhard Maletzke plantea que en la comunicación puede ser directa o indirecta, unilateral o bilateral (recíproca), o privada.  

En las formas de comunicación:

1. Pública: En donde los receptores son bastantes. Para poder efectuarse esté tipo de comunicación es necesario un medio artificial, técnico, masivo o colectivos de comunicación.
2. Privada: Está comunicación se dirige a una persona o a un número reducido de personas, en donde todos los receptores conocen al emisor.

Características del acto comunicativo:

1. Unilateral: el emisor asume todo el control del proceso y no permite el intercambio de roles con el receptor, porque solo espera una respuesta.
2. Bilateral o recíproco: El intercambio de mensajes se da de manera inmediata entre los sujetos.

Maneras de comunicación:

1. Directo: Se necesita de la presencia física entre los interlocutores para intercambiar mensajes.
2. Indirecto: Se lleva a cabo por medios artificiales o técnicos de comunicación para poder lograrlo.

Combinaciones de la comunicación de Gerhard Maletzke:

Estos son los anteriores mencionados combinados, de manera que ninguno permanezca aislado, sino que entre sí se complementen.

Por ejemplo: Un teléfono, este tiene la combinación de que normalmente es una forma de comunicación privada pues es la conversación de dos individuos, también puede ser recíproca y la comunicación se da por un medio (el teléfono) lo cual lo convierte en indirecto.

Expresión corporal

Danza como expresión corporal

La danza en si es un aspecto bastante bello, pues refleja al alma. El cuerpo y los sentimientos se fusionan en uno sólo para poder lograr un arte. Mi padre en una ocasión me comentó –No quiero que dejes de ir a danza- y yo le pregunte el por qué, y él me respondió –Todos necesitamos de un arte como medio de expresión, en donde podamos plasmar la esencia de quienes somos, lo que sentimos, lo que pensamos, etc. -. Ante esta situación quede boca abierta pues, él tenía razón, a partir de ello puedo ver que la danza no solo son movimientos, sino que es el lenguaje del alma, pues el cuerpo expresa todo lo que sentimos, ya sea bueno o malo.

La danza también tiene un impacto positivo en la salud, pues hace que nos volvamos personas más estéticas, en cuanto a lo psicológico, ayuda a que tengamos más seguridad en nosotros mismos y que aprendamos de nuestras capacidades. El conectarse con nuestros sentimientos ayuda a que seamos más perceptivos de nuestro espíritu, nunca deja que se reprima ni el más mínimo sentimiento.

                                              

Práctica 9 "Sentimientos de agrado y desagrado"

Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.
Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre.
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.
1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre
1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. (2 )
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. (3 )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. (2 )
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". (4 )
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. (3 )
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. (4 )
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (4 )

                                            
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (3 )
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (4 )
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". (3 )
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (4 )
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. (4 )
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. (3 )
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. (4 )

15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (2 )
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (3 )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. (3 )
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. (3 )
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (2 )
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. (3 )
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (3 )
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. (2 )
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (2 )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (2 )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3 )
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (4 )
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (3 )
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . (3 )
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (4 )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (2 )
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. (3 )

Suma total: 94

Practica 12 “Pensemos negativamente”

-1. Siempre que se necesita hablar con alguien es importante que no pelar con esa persona o discutir, lo que se debe de hacer es hacerle notar su actitud y tratar de explicársela de una manera pacífica, ya que si atacamos sus ideas, esta persona se pondrá a la defensiva.

2.- No debe perder tiempo en discusiones personales la persona que está resuelta a ser lo más que pueda, y menos todavía debe exponerse a las consecuencias, incluso a la ruina de su carácter y la pérdida de su serenidad.
Ceder en las cosas grandes sobre las cuales no puedes exhibir más que derechos iguales; y ceder en las más pequeñas aunque te sean claramente propias.

3.- No nos debemos oponer a la idea del cambio, pues si nos oponemos a la idea del cambio, es cerrarse de encontrar nuevas cosas en la vida y nuevas oportunidades para avanzar como profesionales y en nuestra vida. Por ello es bueno escuchar las nuevas ideas y razonarlas antes de dar una conclusión final donde no haya argumento para mantenerla.
4.- Hay que aceptar cuando tenemos un problema de actitud, este es el primer paso para la evolución personal, las ideas de otros no siempre son correctas, por ello se debe de usar la razón de lo que se estás diciendo. No hay que encerrarnos en nuestro mundo donde digamos que estamos bien o que las ideas de otros están bien sin haber sido analizadas, pues estás crean un pensamiento erróneo de lo que en realidad podría sr mejor para nosotros.

5.-No se debe de decir a una persona que sus ideas están erróneas, porque esto creara un conflicto por las ideas diferentes que se tienen, tampoco se debe de imponer una idea forzosa, porque esto crea en el individuo un disgusto hacia quien impone la idea. Creo que lo mejor es decir que nosotros tenemos una idea diferente, en donde está tal vez está mal pero es nuestra idea por el momento.

6.- Cuando sabemos que nos hemos equivocado es mejor aceptarlo inmediatamente, pues si seguimos con esa idea sabiendo que esta errónea, tendremos problemas con algunas personas. Si nuestra ideas es correcta y la de los demás esta errónea es importante fundamentar el porque creemos que es correcta, estará en la otra persona si es correcto o no.

7.- Cuando se trata de hablar con otra persona para darle a conocer sus problemas de actitud, es necesario que no seamos groseros y ataquemos sus ideas, pues esto sólo ocasionara que la persona se enoje y discuta con nosotros.

8.- Es importante tener una actitud positiva al entablar un trato con otra persona, pues si somos positivos en la conversación, esta se contagiara a la otra persona. No se debe de llegar con una actitud de desagrado, pues la persona comprenderá de inmediato que será regañado o tendrá una discusión.

9.- Cuando se trata de ayudar a una persona para que reconosca su error, debe de ser poco a poco, dándole e implantándole ideas en las que esa persona crea sean correctas. Es el reconocimiento de algo verdadero, no se debe de forzar a la persona a que deje de pensar de una manera de un instante a otro, sino de dejar que razone las cosas con tiempo.

10.- No se debe por ningún motivo interrumpir la expresión de las ideas de nuestros amigos, aún cuando no estemos de acuerdo con ellas, pues es mejor escuchar sus ideas, y de ahí expresar posteriormente nuestras ideas pero sin atacar las de ellos, pues si atacamos sus ideas ellos se sentirán ofendidos y comenzaran a defender sus ideas y con ello comenzara un conflicto.

11.- Es mejor cuando dejamos que las otras persona lleguen por merito propio a una conclusión, es bueno que les ayudemos en el camino para que lleguen a la conclusión pero no se debe de dar la respuesta de ello sin que la hallan razonado, porque si no, no habrán tenido la oportunidad de razonar y no será aceptada la idea.

12.- No debemos de cerrarnos a las ideas de los demás, hay que ponernos en el lugar de otros para llegar a comprender la razón de porque piensan así, no hay que creer también que todo lo que nos dicen es verdadero, hay que pensar y observar el por qué esa persona piensa de tal manera y por qué cree que eso es correcto. Si hacemos esto entenderemos y aceptaremos las diferentes maneras de pensar de las demás personas.

13.- Cuando se converse con alguien hay que mostrar interés por las ideas de los otros, así las personas al platicarnos tendrán una ideas de que estamos interesados en conocer sus pensamientos y no en contradecirlos, de esta manera se tendrá simpatía por las ideas de los demás.

14.-Las personas siempre tienen dos motivos por los cuales hacen las cosas, una es para parecer buenos y la otra es la verdadera razón. Es bueno darles reconocimiento a los motivos nobles de las personas, ya que esto hace que se centren en hacer cosas positivas y en querer realizar cosas por los demás, incluso si se tiene suerte pueden llegar a abrir más su espíritu y aceptar nuevas ideas.

Actividad 11. Actitudes y prejuicios

Es bastante común que la mayoría de las personas juzgamos a otros, por las maneras en que se visten, actúan, de la cultura, familia que vienen e incluso sus creencias, pues dentro del paradigma que ya está impuesto en la sociedad, solemos clasificar las cosas dependiendo de lo que seamos.

He visto documentales a lo largo de mi vida en donde los estadounidenses, o al menos la mayoría, son racistas, pues si eres moreno o negro te creen menso, o menos que los que son blancos. Ese es un pensamiento bastante malo, pues el hecho de que seas blanco o negro no te hace ser mejor ni peor, simplemente es un carácter físico diferente.

Con la serie de Sex and the City, pude darme cuenta que las mujeres principales, eran personas importantes que tenían dinero, y que platicaban en una comida en el restaurante. Una de las mujeres tenía un problema con el cigarro  que al estar interesada en un hombre le ocasiono problemas. Otra de las mujeres tenía un trabajo y su novio iba a encestar en una canasta de basquetbol para poder ganar dinero, esté hombre se enojo porque el interpreto que la mujer no lo quería apoyar. Otra de las mujeres, una rubia, tenía una relación con un negro, entre ellos no había problemas, pero la hermana del negro, no aprobó la relación, por lo cual tuvo que terminar la relación. La última mujer tenía un hombre que la besarla le tallaba toda la lengua de una manera muy asquerosa para ella, por ello, ella termino la relación.

 Creo que las creencias  que tienen las personas influyen bastante en las relaciones que entablan con otras personas.

Cuestionario "Identificación del proceso como modelo"

                                                  

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

__En sí la utopía es ver al mundo de una forma muy optimista en donde los problemas no se dan, las utopías negativas creo que son lo contrario. A mi parecer no existe en su totalidad la utopía (ni la positiva ni la negativa) pues ambas son extremos bastante separados, en la vida existen las soluciones, pero no porque existan soluciones para algunos problemas significa que la vida será atópica, pero tampoco se trata de que todo sea catastrófico, pues siempre existe algo positivo en la vida. Podría decir que están en un balance.___

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

___Lo que interpreto de ello es como una analogía a la vida, en donde la vida fluye continuamente dependiendo de los actos o cambios que se realicen en nuestra vida. Esto es importante porque cada hecho que hagamos se verá reflejado en el camino del río. Un ejemplo: si ponemos una muralla en el camino del río a esté le resultará difícil fluir.__

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

___Está frase es muy interesante, en donde yo puedo interpretar que si eres alguien que actúa de una cierta manera, algún día tendrás repercusiones por actuar de tal manera; por ello son buenos los cambios para que cuando llueva, las gotas de la lluvia no nos frieguen.___

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

___Bueno, sí el modelo es una representación análoga a la realidad, entonces creo que el cometer errores al cambiar la personalidad, explicaría el fenómeno o hecho por el cual he cambiado de personalidad. En ella se podrían filtrar los factores de la comunicación, ya que está es muy influyente en la vida y transformación de las personas, pues es una interpretación (ya sea errónea o acertada) de la vida.__

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

__Como la comunicación es un factor que influye bastante, lo primordial sería pensar y analizar las cosas que se dicen que son la realidad, porque al precipitarse se puede dar un cambio erróneo de la realidad. También podríamos comenzar a reconocer las cosas que son coherentes o tienen una razón, me gustaría que comenzáramos a notar cuando interpretamos mal, sin tener un fundamento o pruebas que respalden a nuestra idea errónea de la realidad.__

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

__No, yo creo que se crean más problemas al darles una simplificación o la negación, pues no estamos contemplando los hechos reales, y al dejarlos de lado podemos perdernos en un mundo en el que la realidad es bastante diferente a lo que es.__

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

__Creo que lo importante es cambiar algo en nosotros, no en los hábitos sino en las acciones y en la manera de ver las cosas, comenzar a ser un poco más positivos con la realidad, si hacemos esto, inconscientemente entramos en un estado de querer pensar y razonar al mundo y las ideas que nos rodean; y si esto se hace de manera cotidiana podremos obtener un cambio significativo, no sólo en nuestras vidas sino también en las de los que nos rodean.___

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

_Los modelos tienen un problema, que cada quién los va interpretar como quiere y como mejor le convenga, por ello es que al aplicar y tratar de entender un modelo surgen ciertas situaciones que pueden llegar a ser conflictivas a medida que interpretemos de una cierta manera. Por ello es importante el hablar, porque así tal vez se tenga un mayor panorama sobre la situación y ya no confundamos e interpretemos mal las cosas.__

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

__El modelo que más me interesa es el de tratar de ver lo mejor que pueda la realidad, porque yo suelo malinterpretar algunas acciones que me provocan angustia, por no saber exactamente de que se trata. __

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

__Los modelos me limitan en cuanto a que no me dejan conocer lo que deseo saber, porque entiendo otras cosas. Aparte me confunden pues luego no sé cómo interpretar los mensajes que se dan en la comunicación que está diario en la vida cotidiana.__

comentario de las 12 formas más comunes de distorsionar la realidad

Me ha dado cuenta de que las razones por las que distorsionamos la realidad, es porque somos unas personas que  siempre vemos el lado catastrófico de la vida. Inmediatamente buscamos culparnos o culpar a otros de lo que también son nuestros problemas o responsabilidades, es bueno asumir nuestras responsabilidades pero no siempre somos los culpables, por ello primero hay que razonar antes de actuar y malinterpretar. En especial me llamo la atención un punto en el que decía que casi siempre utilizamos el “debo de….” En lugar de “me gustaría que…” está es una interpretación que inconscientemente manda la señal al cerebro de que tenemos que hacer a la de a fuerza eso a lo que nos responsabilizamos, y cuando no cumplimos ese “deber” comenzamos a sentirnos inútiles e incluso tontos.

Me doy cuenta de que todos alguna vez distorsionamos la realidad de acuerdo a como la queremos  interpretar, en donde solo vemos el lado negativo de las situaciones en lugar de buscar cosas positivas y reconocerlas.

"Comunicación vs información"

La comunicación y información son dos diferentes significados, pero estos a su vez que se complementan también se repelen, en donde se dice que el bien en la comunicación y el mal es la información.

                                           

Comunicarse significa compartir, poner en común algo, hacer o saber una cosa; mientras que la información es informarse, que es a su vez entrar, instruir, poner en formar, crear, representar, presentar, etc.,  una idea o noción.

Tomás de Aquino, intento definir el vocablo de información, en donde propuso que una mayor interacción con la información significaba una ampliación del campo de conocimientos de las personas. Actualmente la literatura especializada advierte de la diversidad de definiciones que presenta el término información, demostrando la carencia en los autores para hallar una definición única generalizadora.

Si, la comunicación se define como el intercambio de mensajes con posibilidades de retorno entre los individuos. Un problema que tiene el significado de comunicación es que los comunicólogos hemos creído y creemos que esta palabra solo corresponde a un uso exclusivo a nosotros.

La mala interpretación del concepto de información es que le asignaron el término “dar forma” esto es manipular la conciencia del receptor, así la información se convirtió en sinónimo de ideología y poder al servicio del Estado y con ello llevar a la burguesía.  La actualización del concepto no se acepto en muchas partes. Ahora una parte importante es que se puede decir que la comunicación consiste en un proceso en el cual se transmite y recibe información, pero esto no sucede siempre, porque no por comunicarnos significa que informemos algo.

                                                               

En el concepto actual, en la comunicación humana, la información es vital es su proceso y sin ella no se podría sustentar ninguna práctica comunicativa. En el diccionario de filosofía marxista señala que al interpretar al conocimiento como uno de los tipos de procesos de información, está teoría abre nuevas vías para solucionar problemas filosóficos.  A la información se le debe considerar fuera de toda relación y vinculación con la cibernética y la electrónica.  

Se debe de agregar que cuando la comunicación es informativa tiene sus riesgos, ya que se entiende que es formativa pero también puede llegar a ser deformativa. Es verdad que el mensaje está relacionado con la información, pero va más allá, ya que se localiza también en la cualidad que tienen, en un momento dado, el emisor, el mensaje, el receptor y en general todo el proceso; ya que la información no existe ni tiene sentido mientras que el emisor no tenga una falta o duda de propósito.

La información se va o desaparece pero la comunicación sigue, entonces el comunicarse no necesariamente es informar, pero la información si comunica.